Mehr als 100 Aktive aus allen Bereichen der Technischen Bildung folgten dem Tagungsaufruf zur ersten gemeinsamen Jahrestagung von DGTB und JOTED ins sonnige Freiburg. Der Tagungstitel war zugleich Programm und Einladung, danach zu fragen, was den Erwerb Technischer Bildung wirksam macht, wie sie sich zukunftsfähig weiterentwickelt und wie ihre unterschiedlichen Perspektiven zusammenfinden können.
Unser besonderer Dank geht an das Tagungsteam „vor Ort“, das maßgeblich zu einem reibungslosen Ablauf beigetragen hat, immer ansprechbar war, aber auch leise im Hintergrund dafür gesorgt hat, dass für das leibliche Wohl gesorgt war, so dass ein produktiver kollegialer Austausch möglich war.
Am Dienstag machte das Nachwuchstreffen der DGTB NEO den Auftakt mit einem Praxisworkshop für Einsteiger*innen zum Thema „Ethikantrag ausprobieren“.
Die Keynote von Stefan Grötzschel (VDMA) zur „Impuls-Studie zur Technikbildung“ bildete den Auftakt zum zweiten Tagungstag. In vier parallelen Sessions wurden neben aktuellen Forschungsvorhaben, die in Vorträgen und einer Postersession präsentiert wurden, auch Workshops angeboten, die Einblicke in die universitäre und schulische Praxis ermöglichten. Die Sponsoren Festo Didactic, Hohenloher Academy und Deutsche Telekomstiftung ermöglichten durch Workshop, Vortrag und Informationsmaterial Einblicke in ihre didaktischen Ansätze und Angebote. Ein besonderes Highlight des Nachmittags bildete die zweite Keynote von Susanne Metzger (Universität Basel), die mit ihrem Vortrag zur „MINT-Bildung in der Schweiz“ eine internationale Perspektive eröffnete und den Teilnehmenden wertvolle Einblicke über den deutschen Kontext hinaus bot.
Den Auftakt des folgenden Tagungstages bildete die Ehrung der vier besten wissenschaftlichen Poster, die mit Preisgeldern von Festo Didactic und einem Sachpreis der Firma Christiani verbunden waren. Dem 30-jährigen Bestehen der DGTB wurde mit einem Podiumsgespräch Rechnung getragen, bei dem Rückschau und Vorausschau auf die Entwicklung der DGTB und die Fachdidaktik Technik gehalten wurde. Das Gespräch und die Einführung zu dem Gespräch würdigten auch das Leben und die Verdienste von Prof. Dr. Wilfried Schlagenhauf, der kurz vor der Tagung verstarb. Vorträge und Workshops zur fachdidaktischen Forschung und zur unterrichtlichen Praxis in den abschließenden vier Sessions trugen ebenso dazu bei, dass durch die Vielfalt der Angebote das „Gemeinsam“ im Tagungsthema wirksam wurde und eine zukünftige Zusammenarbeit zwischen DGTB und JOTED angebahnt wurde.